Nors disleksija yra vienas dažniausių specifinių mokymosi sutrikimų (sudaro apie 80 proc. visų mokymosi sutrikimų atvejų), Lietuvoje vis dar nėra bendrų ir aiškių disleksijos nustatymo kriterijų. Dažnai specialistams tenka priimti sprendimą „savo nuožiūra“. Esant tokiai situacijai, šioje mokomojoje knygoje pateikiami pagrindiniai disleksijos įvertinimo principai, etapai ir sritys, vertinant mokyklinio amžiaus vaikus.

Kadangi disleksijai būdingi ilgalaikiai taisyklingo ir sklandaus perskaitymo bei žodžių užrašymo sunkumai, knygoje analizuojamas ir disleksijos įvertinimo suaugus klausimas, svarstomi galimi įvertinimo būdai.

TURINYS

PRATARMĖ / 4
ĮVADAS / 6

1 dalis. DISLEKSIJOS SAMPRATA / 7

2 dalis. DISLEKSIJOS ĮVERTINIMAS MOKYKLINIAME AMŽIUJE / 12
2.1. Informacijos rinkimas / 15
2.2. Įvertinimo duomenų analizė ir sisteminimas - išvados rengimas / 42
2.3.Supažindinimas su išvada ir rekomendacijomis / 45

3 dalis. DISLEKSIJOS JVERTINIMAS SUAUGUS / 48

4 dalis. DRAUGIŠKA DISLEKSIJAI MOKYKLA: DISLEKSIJA TURINČIŲ VAIKŲ UGDYMAS / 56

5 dalis. DISLEKSIJOS JVEIKA / 70
5.1. Smegenų mityba ir mankšta / 72
5.2. Psichoedukaciniai skaitymo ir rašymo sunkumų įveikimo metodai / 74
5.3. Psichoedukaciniai antrinių sunkumų įveikos metodai / 92
5.4. Psichologinė pagalba disleksiją turintiems vaikams / 96

6 dalis. DRAUGIŠKA DISLEKSIJAI AUKŠTOJI MOKYKLA - PAGALBA STUDIJUOJANTIESIEMS / 104

LITERATŪRA / 110
PRIEDAI / 125

Informacija
Autorius:    Reda Gedutienė
Leidėjas:    Klaipėdos universiteto leidykla
Išleidimo metai:    2018
Knygos puslapių skaičius:    136
Formatas:    17x24, minkšti viršeliai
ISBN ar kodas:    9786094810015
Žanras:    Knygos apie kitas studijas